Marc Giroud

Issu du domaine de la pédagogie et de l'éducation, j’ai développé au fil de mon parcours une expérience solide en enseignement spécialisé et travail social, en accompagnement des adultes, en formation et en gestion d’équipe. J’ai également eu l’opportunité de collaborer étroitement avec des équipes de direction, ce qui m’a permis d’affiner ma compréhension des enjeux institutionnels et organisationnels. Mon travail s’appuie sur une approche systémique, attentive aux interactions entre les personnes, les rôles et les contextes, afin de soutenir des évolutions durables.

Formé aux dynamiques participatives, j’intègre des modalités favorisant l’implication, la co-construction et l’intelligence collective. Selon les besoins, j’interviens aussi avec une posture de facilitateur pour accompagner les groupes dans leurs processus de réflexion et de décision.

J’anime par ailleurs des espaces d’analyse de pratiques professionnelles, conçus comme des temps structurés et sécurisants permettant de prendre du recul, de questionner les situations rencontrées et de développer une posture professionnelle ajustée.

Attentif aux réalités du terrain, j’accorde une place centrale à la qualité du cadre, à la clarté des processus et à la valorisation des ressources déjà présentes, dans une logique de développement à la fois exigeante et respectueuse.

J’exerce aujourd’hui une activité indépendante, en parallèle de mon rôle de responsable pédagogique au sein d’une fondation privée, ce qui me permet de maintenir un lien constant avec les réalités du terrain.

Mes formations de base :

Master en Pédagogie spécialisée. Orientation enseignement spécialisé. Institut de pédagogie curative, UNI-FR.

Certificate of Advanced Studies (CAS) en « Animation de sessions de formations pour adultes (Certificat FSEA Formateur d'adultes).

Certificate of Advanced Studies (CAS) en « Administration et gestion d’institutions de formation »

Mes formations continues : systémique, dynamique participative, supervision, TDAH, communication, gestion des risques, équipes durables, trouble du comportement, collaboration interdisciplinaire, collaboration école-famille, collaboration école-internat, plan d'intervention (PPI), gestion des écrans, TSA, habiletés sociales, violence en institution, principes sources, compétence relationnelles et techniques de dialogue, etc

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